Типовые вопросы лингвистической экспертизы

Типовые вопросы лингвистической экспертизы

Типовые вопросы лингвистической экспертизы, распределенные по делам и статьям.

 

ПО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ

По делам об убийстве, причинении вреда здоровью

(ст. 105, 111-117 УК РФ)

1. Идет ли в разговоре речь о причинении физического вреда здоровью/ убийстве … (Ф.И.О.) либо об их подготовке, планировании?

2. Идет ли в разговоре речь о причинении физического вреда здоровью/ убийстве какого-либо лица? Если да, то какие признаки этого лица могут быть выделены из разговора?

3. Содержится ли в разговоре информация о конкретном лице, совершившем убийство? Какие признаки данного лица содержатся в разговоре?

4. Имеются ли в разговоре признаки побуждения к убийству в обмен на получение денежных средств?

5. Имеются ли в разговоре вербальные признаки насильственных действий, осуществляемых во время разговора в отношении одного из его участников?

По различным категориям дел, в основной или квалифицированный состав которых входит угроза

(ст. 119, 126, 127.1, 127.2, 131, 132, 133 УК РФ и др.)

1. Имеются ли в высказывании «…» признаки вербальной агрессии в форме угрозы?

2. Если да, то каково основание вербальной агрессии в форме угрозы? (вопрос решается с участием эксперта-психолога)

 

По делам о клевете

(ст. 128.1, 298.1 УК РФ)

1. Содержится ли негативная информация о … (Ф.И.О) в следующих высказываниях: «...»?

2. В какой форме – утверждения о фактах или субъективного суждения (мнения, оценки, предположения, вопроса и т.д.) – представлена эта информация?

3. Содержится ли в представленных материалах (указать, каких именно) информация о том, что Ф.И.О. страдает каким-либо заболеванием? Если да, то в какой форме представлена эта информация?

4. Содержится ли представленных материалах (указать, каких именно) информация о том, что Ф.И.О. совершил какие-либо преступления? Если да, то в какой форме представлена эта информация?

По делам о преступлениях против половой неприкосновенности и половой свободы личности

(ст. 131, 132, 133, 135 УК РФ и др.)

1. Содержатся ли в разговоре признаки побуждения/принуждения к совершению действий сексуального характера? Если да, то каков характер волеизъявления (просьба, требование, предложение, совет и пр.)?

2. Имеются ли признаки вербальной агрессии в форме угрозы?

3. Имеются ли в высказываниях собеседника несовершеннолетнего признаки побуждения к действиям, имеющим отношение к половым органам, половой сфере человека?

4. Являются ли указанные высказывания нарушением норм коммуникативной этики в данной речевой ситуации?

5. Идет ли в разговоре речь о совершении действий сексуального характера в обмен на получение денежных средств?

6. Могут ли действия А оказать деструктивное влияние на  процесс социализации несовершеннолетних, формирование системы  ценностных ориентаций и мировоззрения, а также приводить к искажению психосексуального развития?

7. Является ли коммуникативной направленностью высказываний А привлечение интереса Б к сексуальным отношениям?

По делам о краже, мошенничестве или ином хищении чужого имущества

(ст. 158, 161, 162, 163 УК РФ и др.)

1. Идет ли в разговоре речь о хищении либо подготовке к хищению каких-либо предметов?

2. Имеется ли в разговоре побуждение к осуществлению каких-либо действий (указать, каких именно)?

По делам о вымогательстве

(ст. 163 УК РФ)

1. Содержатся ли в разговоре признаки побуждения к передаче денежных средств (или указать, каких именно объектов или прав на них, а также действий имущественного характера)? Каков характер волеизъявления (требование, просьба, предложение и т.п.)?

2. Имеются ли высказывания, содержащие признаки вербальной агрессии в форме угрозы?

По делам о публичных призывах к осуществлению террористической деятельности или публичном оправдании терроризма

(ст. 205.2 УК РФ)

1. Имеются ли в … (название представленных материалов) признаки побуждения, в том числе в форме призыва, к осуществлению враждебных, связанных с насилием действий с целью воздействия на принятие решения органами власти?

2. Имеется ли в представленных материалах обоснование необходимости и/или положительная оценка враждебных (насильственных) действий с целью воздействия на принятие решения органами власти?

3. Содержится ли в высказывании значение необходимости подражания террору как идеологии насилия и практики воздействия на принятие решения органами власти?

4. Имеются ли в представленных материалах высказывания, обосновывающие необходимость насильственных действий по отношению к власти и/или ее представителям? Если да, то характеризуются ли эти действия как допустимые, правильные, целесообразные, необходимые и т.п.?

5. Имеются ли в тексте высказывания, содержащие положительную оценку насильственных действий по отношению к власти и/или ее представителям?

6. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки пропаганды идеологии насилия в целях оказания воздействия на решения органов власти?*

7. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки оправдания идеологии насилия и/или разрушительных действий, совершаемых в целях оказания воздействия на органы власти?

По делам о заведомо ложном сообщении об акте терроризма

(ст. 207 УК РФ)

1. Содержится ли в высказывании «…» информация о подготовке взрыва, поджога или иных действий, опасных для жизни людей, сохранности их имущества?

2. Какова коммуникативная цель высказывания «…»?

По делам о незаконных действиях, совершаемых в отношении наркотических веществ

(ст. 228.1, 228.2, 228.3, 228.4, 230 УК РФ)

1. Идет ли речь в разговорах о каких-либо действиях в отношении объекта, в том числе о приобретении, хранении, перевозке, изготовлении, переработке, фасовке, взвешивании, продаже, пересылке, употреблении или каких-либо иных действиях? Если да, то каковы характеристики данного объекта?

2. Имеются ли в тексте/разговоре признаки маскировки его содержательных элементов? Каково значение замаскированных элементов текста или их характеристики?

3. Содержится ли в разговоре информация о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения объекта?

4. Имеются ли в разговоре высказывания, побуждающие к каким-либо действиям в отношении объекта? Имеются ли в тексте/разговоре признаки побуждения к употреблению объекта?

5. Идет ли речь в разговоре, зафиксированном на фонограмме «…», о действиях, связанных с организацией, защитой и покровительством действий, совершаемых в отношении объекта?

По делам о незаконных действиях, совершаемых в отношении оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств

(ст. 222, 226, 226.1 УК РФ)

1. Идет ли речь в разговоре о приобретении, передаче, продаже, хранении, перевозке объекта или частей объекта?

2. О каких характеристиках объекта действия (размер, количество, стоимость, год выпуска и прочее) идет речь в разговоре?

3. Обсуждается ли в разговоре какой-либо механизм и его техническое состояние? Если да то, какие слова и словосочетания для этого используются?

4. Имеются ли в разговоре высказывания, побуждающие к каким-либо действиям в отношении объекта? Каков характер волеизъявления?

 

По делам о вовлечении в занятие проституцией, получении сексуальных услуг несовершеннолетнего, организации занятия проституцией

(ст. 240, 241, 241.1 УК РФ)

  1. Содержится ли в разговоре речь побуждение к оказанию сексуальных услуг третьим лицам? Кто является субъектом побуждения? Каков характер волеизъявления (требование, просьба, угроза, предостережение, предложение)?

  2. Идет ли в разговоре речь о совершении действий сексуального характера в обмен на получение денежных средств?

  3. Имеются ли в высказываниях признаки побуждения к действиям, имеющим отношение к половым органам, половой сфере человека?

По делам об изготовлении и обороте порнографической продукции

(ст. 242, 242.1, 242.2 УК РФ)

1. Содержится ли в представленных материалах натуралистическое изображение половых отношений, подробная фиксация физиологии половых отношений? Является ли представленный на исследование материал порнографической продукцией?

2. Содержится ли в представленных материалах изображение девиантных вариантов сексуального поведения (садомазохизма, некрофилии, зоофилии и пр.)?

3. Является ли описание и/или изображение непристойным?

4. Содержат ли представленные материалы статические или динамические изображения несовершеннолетних? Если да, то какого возраста несовершеннолетний представлен в данных материалах?

В зависимости от объекта исследования (текст/ книга/ журнал/ видеозапись/ фильм, изображение и др.) и поставленных вопросов исследование может проводиться лингвистами, психологами, сексологами, искусствоведами и др. специалистами.

По делам о публичных призывах к осуществлению экстремистской деятельности

(ст. 280 УК РФ)

1. Имеются ли в … (название представленных материалов) признаки побуждения, в том числе в форме призыва, к осуществлению враждебных (связанных или не связанных с насилием) действий в отношении группы лиц, объединенных по какому-либо признаку?

2. Имеются ли в представленных материалах высказывания, содержащие признаки побуждения к насильственному захвату власти в Российской Федерации?

3. Имеется ли представленных материалах побуждение к ограничению участия лиц в зависимости от их национальной, религиозной, расовой принадлежности в замещении должностей в органах власти?

4. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки побуждения (в том числе в форме призыва) к каким-либо действиям (в том числе насильственным, дискриминационным) против какой-либо группы, выделенной по национальному, религиозному и другим признакам, или ее представителей? *

5. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки побуждения (в том числе в форме призыва) к каким-либо разрушительным действиям? *

6. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки угрозы применения насилия? *

7. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки угрозы совершения каких-либо насильственных, разрушительных действий (взрыва, поджога и др.)? *

По делам о публичных призывах, направленных на нарушение территориальной целостности Российской Федерации

(ст. 280.1 УК РФ)

1. Содержатся ли в … (название представленных материалов) признаки побуждения, в том числе в форме призыва, к обособлению какой-либо части территории РФ и/или выходу ее из состава Российской Федерации?

2. Содержится ли в … (название представленных материалов) обоснование необходимости обособления какой-либо части территории РФ и/или выхода ее из состава Российской Федерации?

3. Направлен ли текст на формирование положительного отношения к обособлению какой-либо части территории РФ и/или входу из состава РФ? *

По делам о возбуждении ненависти либо вражды, а равно унижении человеческого достоинства

(ст. 282 УК РФ)

1. Имеются ли в … (название представленных материалов) высказывания о превосходстве одной группы лиц, объединенных по национальному, расовому, религиозному или иному признаку, и/или неполноценности другой?

2. Имеется ли в … (название представленных материалов) обоснование необходимости осуществления враждебных (связанных или не связанных с насилием) действий в отношении групп лиц, объединенных по национальному, расовому, религиозному или иному признаку?

3. Направлен ли текст на формирование или поддержание интолерантных установок в отношении какой-либо группы лиц, объединенных по национальному, расовому, религиозному или иному признаку? *

4. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки пропаганды исключительности, превосходства, неполноценности человека по признаку пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо группе? *

5. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки обоснования национального и/или расового превосходства? *

6. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки унижения человеческого достоинства по признаку пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо социальной группе? *

7. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки возбуждения вражды, ненависти (розни) по отношению к группе лиц, выделяемой по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо социальной группе? *

8. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки обвинения автором какого-либо лица в совершении каких-либо противоправных действий? *

По делам об организации экстремистского сообщества

(ст. 282.1 УК РФ)

1. Содержится ли в … (название представленных материалов) информация об организованной деятельности по подготовке или осуществлению враждебных (связанных или не связанных с насилием) действий в отношении группы лиц, объединенных по национальному, расовому, религиозному признаку или иному признаку?

2. Содержится ли в разговоре побуждение к участию в деятельности по подготовке или осуществлению враждебных (связанных или не связанных с насилием) действий в отношении группы лиц, объединенных по национальному, расовому, религиозному признаку или иному признаку?


По делам о злоупотреблении должностными полномочиями, превышении должностных полномочий и др.

(ст. 285, 285.1, 286 УК РФ и др.)

1. Имеются ли в разговорах признаки побуждения к каким-либо действиям (указать, каким именно)? Кто является субъектом побуждения? Каков характер волеизъявления (требование, просьба, угроза, предостережение, предложение)?

2. Выражено ли в разговорах значение личной заинтересованности Ф.И.О. в (указать, в чем именно – например, заключении договора (контракта), поставке оборудования конкретным юридическим лицом и пр.)?

3. Выражено ли в разговорах значение контроля за реализацией ситуации (указать, какой именно) со стороны Ф.И.О.?

4. Имеются ли в тексте/разговоре признаки маскировки его содержательных элементов? Каково значение замаскированных элементов текста или их характеристики?

По делам коррупционной направленности: получение, дача взятки, посредничество во взяточничестве

(cт. 290, 291, 291.1 УК РФ)

1. Идет ли речь в представленных на исследование разговорах о передаче денежных средств от одного собеседника другому? Каковы речевые указания на предназначение этих денежных средств?

2. Имеются ли в разговоре признаки побуждения к передаче денежных средств за совершение/несовершение каких-либо действий? Если да, то о каких действиях идет речь? Кто является субъектом побуждения? Каков характер волеизъявления (требование, просьба, угроза, предостережение, предложение)?

3. Содержатся ли в разговоре требования, угрозы и иные вербальные средства принуждения или оказания давления? (решается совместно с экспертом-психологом)

4. Имеются ли в тексте/разговоре признаки маскировки его содержательных элементов? Каково значение замаскированных элементов текста или их характеристики?

5. Выражено ли в разговоре значение контроля со стороны … (Ф.И.О.) за ситуацией передачи денежных средств или зависимости от волеизъявления … (Ф.И.О.) реализации ситуации передачи денежных средств?

6. Выражено ли в представленных на экспертизу разговорах значение контроля по передаче денежных средств со стороны третьего лица? Если да, то какие идентифицирующие признаки этого лица могут быть выделены из разговоров?

7. Имеется ли в разговоре речевой акт согласия на получение денежных средств?

8. Имеются ли в разговоре вербальные показатели передачи денежных средств во время разговора?

9. Каков способ взаимодействия между получателем денежных средств и получающим денежные средства? Имеется ли в разговоре информация о способе передачи денежных средств?

10. Кто из участников разговора является инициатором передачи денежных средств (темы передачи денежных средств, встречи с целью обсуждения вопросов передачи денежных средств)?

11. Соответствует ли разговор между Ф.И.О. и Ф.И.О. ситуации официально-делового общения? Если нет, то какие нарушения норм официально-делового общения и кем допущены?

По делам о неуважении к суду

(ст. 297 УК РФ)

1. Имеет ли в высказывание «…» признаки неприличной формы?

2. Содержит ли высказывание «…» нецензурную лексику?

3. Адресовано ли высказывание «…» конкретному лицу (Ф.И.О.)?

По делам о публичных призывах к развязыванию агрессивной войны

(ст. 354 УК РФ)

1. Содержатся в … (название представленных материалов) признаки побуждения к осуществлению военных действий?

2. Содержится ли в … (название представленных материалов) обоснование необходимости ведения военных действий?

3. Направлен ли текст на формирование положительного отношения к ведению военных действий? (вопрос решается с участием эксперта-психолога)

4. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки побуждения (в том числе в форме призыва) к каким-либо действиям (в том числе насильственным, дискриминационным) против какой-либо группы, выделенной по национальному, религиозному и другим признакам, или ее представителей? *

5. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки оправдания практики совершения действий, направленных на полное или частичное уничтожение какой-либо этнической, социальной, расовой, национальной или религиозной группы? *

6. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки оправдания каких-либо действий (в том числе насильственных, разрушительных) против какой-либо группы, выделенной по национальному, религиозному и другим признакам, или ее представителей? *

По делам о реабилитации нацизма

(ст. 354.1 УК РФ)

1. Содержится в … (название представленных материалов) информация о деятельности СССР в период 1939-1945 гг.? В какой форме представлена эта информация – в форме утверждений о фактах или субъективных суждений?

2. Содержится ли в представленных материалах (указать, каких именно) положительная оценка преступлений военных преступников 1939-1945 гг.? (вопрос решается с участием политолога и/или историка).

3. Направлен ли текст на формирование положительного отношения к действиям военных преступников 1939-1945 гг.? (вопрос решается с участием эксперта-психолога).

4. Содержится ли в представленных материалах (указать, каких именно) негативная информация о … (указать конкретное событие, соотносящееся с днем воинской славы и памятной датой России, связанной с защитой Отечества)?

5. Какова коммуникативная функция представленных материалов (указать, каких именно)?

6. Имеются ли нарушения норм коммуникативной этики в представленных материалах (указать, каких именно)?

7. Содержатся ли в материалах (указать, каких именно) признаки выражения и/или формирования негативного отношения к … (указать, чему) как символу воинской славы России?

8. Содержатся ли в материалах (указать, каких именно) лингвистические и психологические признаки унижения человеческого достоинства, группы лиц, объединенных по признаку принадлежности к .. (указать, кому именно, например, ветеранам Великой отечественной войны)? *

 

ПО РАЗЛИЧНЫМ КАТЕГОРИЯМ ДЕЛ, СВЯЗАННЫМ С РАССЛЕДОВАНИЕМ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ ОРГАНИЗОВАННОЙ ГРУППОЙ ИЛИ ПРЕСТУПНЫМ СООБЩЕСТВОМ

1. Имеются ли в разговорах признаки того, что его участники составляют/входят в группу, занимающуюся совместной скрытной деятельностью?

2. Имеются ли в разговорах речевые указания на состав и количество участников группы, занимающейся совместной деятельностью, их социальную принадлежность, степень сплоченности группы, устойчивость взаимоотношений внутри группы, нормы поведения в группе, тип межличностных отношений в группе?

3. Имеются ли в разговорах …, … и … (Ф.И.О. участников) признаки скрытого от окружающих обмена информацией? Какая именно совместная деятельность для …, … и … (Ф.И.О. участников разговора) скрывается от окружающих? Какие признаки этой деятельности могут быть выделены из разговора?

4. Каковы отношения между участниками разговоров, состоящих в группе?

5. Имеются ли в разговоре речевые указания на субкультурную принадлежность участников разговора, состоящих в группе? Если да, то какова эта принадлежность?

6. Имеются ли в разговоре речевые указания на распределение обязанностей между членами группы? Если да, то каково это распределение?

7. Кто выполняет руководящую роль в деятельности группы?

8. Имеются ли в разговоре речевые указания на степень вовлеченности … (Ф.И.О. участника разговора или лица, о котором идет речь) в деятельность группы, степень понимания характера этой деятельности, своей роли в этой деятельности? Если да, то каковы они?

9. Имеются ли в разговоре упоминания о других членах данной группы и их роли в совместной деятельности?

По данным вопросам назначается комплексная психолого-лингвистическая экспертиза. Вопросы могут ставиться по различным категориям дел, связанным с расследованием преступлений, совершенных организованной группой или преступным сообществом.

ПО ГРАЖДАНСКИМ ДЕЛАМ


По делам о защите чести, достоинства и деловой репутации

(ст. 152 ГК РФ)

1. Содержится ли информация о … (Ф.И.О) в следующих высказываниях: «...»?

2. Содержится ли негативная информация о … (Ф.И.О.) в следующих высказываниях: «…» ?

3. В какой форме – утверждения о фактах или субъективного суждения (мнения, оценки, предположения, вопроса и т.д.) – представлена эта информация?

4. Содержатся ли в статье «…» цитаты из статьи «…»? Дословно ли воспроизведены в тексте высказывания? Допущено ли искажение информационного статуса высказываний (утверждений о фактах, субъективных суждений) при цитировании? Если нет, то допущены ли искажения смысла при передаче чужой речи? (для ответа на эти вопросы необходим сравнительный материал).

По различным категориям дел, в которых необходимо толкование текста

1. Что означает высказывание «…»? Допускает ли высказывание неоднозначное толкование с точки зрения его значения?

2. Каково значение конструкции с союзом «и» («или» и др.) в следующем контексте: «…» ?

3. Каково значение конструкции с предлогом «от» («до», «по» и др.) в следующем контексте: «…»?

4. Содержатся ли в тексте слова и выражения, имеющие терминологическое значение?

5. Составлен ли текст в соответствии с правилами юридического или естественного языка?

6. Соответствует ли текст нормам юридического письма (нормам лингвистических аспектов юридической техники)?

7. Каково значение слова «…» (в настоящее время или в определенный исторический период)? Каково значение слова «…» в контексте предложения (абзаца, текста)?

8. Имеются ли в тексте ссылки на источники информации?

9. Совпадает ли письменный текст и устная речь на фонограмме по смыслу и/или дословно? Имеются ли смысловые искажения при передаче устной речи?

10. Относится ли текст (книга/ контент сайта/ документ/ акция и др.) к политическому (религиозному, юридическому и др.) дискурсу?

По делам о защите интеллектуальной собственности

(результатов интеллектуальной деятельности и приравненных к ним средств индивидуализации юридического лица, индивидуализации продукции, выполняемых работ или услуг – фирменных наименований, товарных знаков, знаков обслуживания и т.п. – по ч. 4 ГК РФ)

1. Имеется ли сходство объекта (например, товарных знаков или фирменных наименований, доменных имен – в целом или в отдельных частях, компонентах) до степени смешения?

2. Каково значение, этимология слова «…»?

3. Оригинален ли словесный компонент, словосочетание, элемент произведения (название, имя персонажа и т.д.)?

4. Соответствует ли нормам русского языка название «…»?

5. Каково значение высказывания «…»?

6. Является ли обозначение (слово) общепринятым символом (или термином)?

7. Вошло ли слово «…» во всеобщее употребление как обозначения товаров определенного вида?

8. Указывает ли обозначение «…» на вид, качество, количество, свойства, назначение, ценность товаров, а также на место и время их производства или сбыта?

9. Содержит ли обозначение слова, нарушающие нормы коммуникативной этики?


ПЕРЕЧЕНЬ ТИПОВЫХ ВОПРОСОВ ПО ДЕЛАМ ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ

По делам о нарушении законодательства о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях

(ст. 5.26 КоАП РФ)

1. Какова коммуникативная цель высказывания «…» в представленных материалах (указать, каких именно)?

2. Содержит ли высказывание нецензурную лексику?

3. Содержится ли в высказывании, изображении или ином объекте (указать, в каком именно) на … (указать носитель) нарушение норм религиозной этики?

4. Кто является адресатом высказывания «…»?

По делам об оскорблении

(ст. 5.61 КоАП РФ)

1. Имеет ли в высказывание «…» признаки неприличной формы?

2. Содержит ли высказывание «…» нецензурную лексику?

3. Адресовано ли высказывание «…» конкретному лицу (Ф.И.О.)?

По делам о пропаганде наркотических средств, психотропных веществ или их прекурсоров,
новых потенциально опасных психоактивных веществ

(ст. 6.13 КоАП РФ)

1. Имеется ли в представленных материалах (указать, каких именно) положительная оценка использования наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно)?

2. Направлены ли представленные материалы на привлечение внимания к наркотическим средствам, психотропным веществам и их аналогам, новым потенциально опасным психоактивным веществам, формирование положительного отношения к их употреблению? (вопрос решается с привлечением психолога)

3. Содержится в представленных материалах информация о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно) и преимуществах их использования?

4. Имеется ли в представленных материалах побуждение к легализации наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно)?

5. Имеются ли в представленном тексте слова и выражения, побуждающие к употреблению наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно) и/или предпочтению одного средства перед другим?


По делам о нарушении законодательства РФ о защите детей
от информации, причиняющей вред их здоровью и/или развитию

(ст. 6.17 КоАП)

1. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация, побуждающая несовершеннолетних к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и/или здоровью, в том числе причинению вреда своему здоровью, самоубийству?

2. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация, способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и/или одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством?

3. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация, обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и/или жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным?

4. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация, отрицающая семейные ценности, пропагандирующая нетрадиционные сексуальные отношения и формирующая неуважение к родителям и/или другим членам семьи;

5. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация, оправдывающая противоправное поведение?

6. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация, содержащая нецензурную брань?

7. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация, содержащая информацию порнографического характера?

8. Содержится ли в … (указать наименование объекта) информация о несовершеннолетнем, пострадавшем в результате противоправных действий (бездействия), включая фамилии, имена, отчества, фото- и видеоизображения такого несовершеннолетнего, его родителей и иных законных представителей, дату рождения такого несовершеннолетнего, аудиозапись его голоса, место его жительства или место временного пребывания, место его учебы или работы, иную информацию, позволяющую прямо или косвенно установить личность такого несовершеннолетнего?
 

По делам о пропаганде нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних

(ст. 6. 21 КоАП)

1. Имеется ли в представленных материалах (указать, каких) положительная оценка нетрадиционных сексуальных отношений?

2. Имеется ли в представленных материалах информация о равноценности традиционных и нетрадиционных сексуальных отношений?

3. Направлен ли представленный материал на формирование нетрадиционных сексуальных установок и/или интереса к таким отношениям? (вопрос решается с обязательным участием психолога и/или сексолога)

4. Имеется ли в представленных материалах побуждение к нетрадиционным сексуальным отношениям?

5. Используется в представленных материалах стратегия навязывания информации?

6. Кто является адресатом представленных материалов?


По делам о распространении экземпляров аудиовизуальной продукции и фонограмм на любых видах носителей, экземпляров печатной продукции, содержащих нецензурную брань, без специальной упаковки и текстового предупреждения, а также о злоупотреблении свободой массовой информации

(6.27, 13.15 КоАП РФ)

1. Содержится ли в … (наименование объекта) нецензурная лексика?


По делам, связанным с нарушением порядка осуществления закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд

(ст. 7.30 КоАП РФ)

1. Содержится ли в высказывании «…» указание на товарный знак, знак обслуживания, фирменное наименование, патент, полезную модель, промышленный образец, наименование места происхождения товара или наименование производителя?

2. Каково значение конструкции с предлогами «от» – «до» («с» – «по» и др.) в высказывании «…»?

3. Является ли значение показателя «…», указанное в заявке …, точным цифровым показателем товара «« и входит ли оно в диапазон «…»?

4. Каково значение конструкции с союзами «и», «или», «а также» в следующем контексте «…»?

5. Тождественно ли высказывание «…» высказыванию «…»?

 

По делам, связанным с рекламой

(ст. 14.3, 14.3.1, 14.8 КоАП РФ)

1. Что является объектом рекламирования? Каковы характеристики рекламируемого продукта/услуги? Каково количество рекламируемых объектов?

2. Кто является адресатом данного рекламного текста?

3. Какая информация о рекламодателе имеется в тексте?

4. Содержатся ли в рекламном тексте нарушения коммуникативно-этических норм?

5. Имеется в представленном материале бранные слова и выражения, имеющие неприличную форму, в том числе в отношении пола, расы, национальности, профессии, социальной категории, возраста, языка человека и гражданина, официальных государственных символов (флагов, гербов, гимнов), религиозных символов, объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации, а также объектов культурного наследия, включенных в Список всемирного наследия? (в вопросе необходимо указывать конкретную категорию из перечисленных)

6. Имеется ли в рекламном тексте сравнение?

7. Формирует ли реклама негативное отношение к лицам, не пользующимся рекламируемыми товарами, или осуждает таких лиц? (вопрос решается при участии эксперта-психолога).


По делам о недобросовестной конкуренции

(ст. 14.33 КоАП РФ)

1. Имеется ли в представленных материалах сравнение услуг организаций «...» и «...»?

2. Содержится ли в представленных материалах негативная информация об организации «...» (указать название организаций)? Если да, то в какой форме – утверждения о фактах или субъективного суждения – выражена негативная информация?

3. Содержится ли побуждение к неиспользованию услуг «...», к использованию услуг «...»?

4. Направлен ли текст на формирование негативного отношения к услугам «...», услугам, оказываемым не рекламодателем? (вопрос решается при участии эксперта-психолога)

5. Содержится ли в высказывании «…» информация о преимуществах и/или недостатках организации «…»?

По делам о производстве и распространении
экстремистских материалов

(ст. 20.29 КоАП РФ)

1. Является ли представленный для исследования текст (аудио-, видеозапись) тождественным тексту (аудио-, видеозаписи) «…» (указывается конкретное наименование материала, внесенного в федеральный список экстремистских материалов), представленному в качестве сравнительного образца?

Заказ обратного звонка

В настоящее время наш рабочий день закончен. Оставьте свой телефон и мы перезвоним в удобное для вас время!

Заказ обратного звонка

Ваш заявка принята. Ожидайте звонка.

Поиск по сайту